Школьная программа Inge-Sielmann-Grundschule Milow (по состоянию на март 2020 г.)
1 Исходное состояние школы (по состоянию на ноябрь 2021 г.)
1.1 данные
Всего студентов: 152
Девочки: 66
Мальчики: 87
1 ребенок с особыми потребностями с акцентом на зрение
14 детей с частичной недостаточностью успеваемости
Inge-Sielmann-Grundschule Milow открыта для учеников с индивидуальными потребностями и ограничениями в поддержке. Здесь также есть обученный персонал, и здание школы является безбарьерным.
- Классы: 8 классов за 6 лет Учителя: 11 учителей *, 1 социальный работник * Другой педагогический персонал: 3 воспитателя дневных детских садов, работающих полный рабочий день Ассоциация поддержки: основана в ноябре 2002 года -> поддерживает школьную жизнь Партнеры по сотрудничеству (по состоянию на 01/2020): - Начальная школа Am Dachsberg Premnitz
- Кита Цвергенбург Милов
- Мы Bahnitz
- Фонд Хайнца Зильмана
- НАБУ, визит-центр Милов, наблюдение за природой
- Начальная школа друзей Инге-Зильманн в Милове
- Малая начальная школа Großwudicke
- Средняя школа Премница
- гимназия Фридриха-Людвига-Яна
- Общеобразовательная школа Бруно-Х.- Бюргеля
- Специальная школа Spectrum Rathenow
- Школа социальных профессий AWO Premnitz
- TSV Германия Милов
- Консультативный совет Milow Seniors
- Веселая музыкальная школа
- Государственная ассоциация пожарных бригад Бранденбург eV (Добровольная пожарная бригада Bahnitz / Milow)
- Диакони Хавелланд
- частные лица
- Аудитория: - 8 кабинетов
- 1 ВАТ - Комната
- 1 музыкальный зал
- 1 предметный кабинет естественных наук
- шкаф 1 шт.
- 1 театральный зал со сценой
- 1 многофункциональная комната со смарт-доской
- 2 комнаты поддержки
- 1 студенческая библиотека
- 1 комната для персонала
- 2 столовые
- 1 тренажерный зал
-> Пожалуйста, обратитесь к концепции помещения для получения дополнительной информации.
1.2 Заявления о развитии школы, школьной среде, штатном расписании
С 2004/2005 учебного года начальная школа предлагает открытые программы в течение всего дня. Переход на надежную начальную школу на полдня (VHG) произошел в 2006/2007 учебном году. В апреле 2007 года начальная школа Инге Зильманн в Милове была расширена за счет любителей природы. С 2002/2003 учебного года школа стала ориентироваться на непрерывное обучение и воспитание, а также на связь с природой и окружающей средой. Мы постоянно работали над этими процессами и инициировали разработки, описывающие текущую ситуацию.
В школах преобладает спокойная и доброжелательная атмосфера. Уроки ориентированы на методологически разноплановую и проектную работу с детьми. С годами наладилось хорошее взаимодействие между учителями, другим педагогическим персоналом и родителями. В частности, родители участвуют в обучающих проектах, например, как «читающие матери», если это необходимо. Примерно 80% наших студентов пользуются дополнительными предложениями на целый день.
Они проходят в форме рабочих групп в школе или с партнерами по сотрудничеству, а также в форме наблюдения в детском саду и школе. Все предложения во вторник, среду и четверг бесплатны. Есть только небольшая плата за материальные затраты (5,00 евро за полгода в школе). В последние годы для команды Inge-Sielmann-Grundschule Milow было особенно важно предоставить всем детям равный доступ к тому, что предлагает школа, с созданием и организацией обучения и воспитания в течение всего дня.
Школа расположена за пределами центра Милова, среди лесных массивов и лугов. В самом здании достаточно места, что позволяет каждому классу иметь свой собственный класс. Кроме того, доступны помещения для специалистов, отделов и проектов. Оборудование было частично профинансировано за счет грантов на дневную программу правительства штата. Оснащение учебными материалами можно охарактеризовать как хорошее, и с каждым годом оно в достаточной степени дополняется и расширяется. В педагогическом коллективе царит атмосфера взаимопомощи, поддержки и позитивного единения. Проблемы раскрываются и обсуждаются друг с другом. Учебная работа скоординирована, в случае неудачи учителя, принцип состоит в том, чтобы максимально снизить количество неудач в обучении.
2. Базовая педагогическая направленность.
- Школьное образование и воспитание в течение всего дня формируют развитие наших учеников и нашей школы.
- Повседневная школьная жизнь организована в соответствии с аспектами школьного дня. Все партнеры вносят свой вклад в это. Мы придаем особое значение взаимодействию со всеми партнерами, особенно с детскими садами Milow и Bahnitz. Педагоги работают над индивидуальным временем обучения в течение дня Мы гарантируем, что как можно больше детей принимают участие в дополнительных дневных мероприятиях.
2. Знакомство с природой, ее открытие и сохранение очень важны для нас как в учебе, так и в свободное время.
- У детей развивается положительное базовое чувство к природе и окружающей их среде. Они открывают, уважают, защищают и сохраняют живые существа и растения. Ученики находят много ценных мест для открытий и опыта в природе. Они развивают и расширяют свои творческие способности, радость экспериментов и их собственное Девочки и мальчики сами помогают формировать учебное и жилое пространство ШКОЛЫ в соответствии с экологическими критериями.
3. Интеграция и поддержка являются частью повседневной школьной жизни.
- Учащиеся развивают терпимость по отношению к другим людям и учатся справляться с индивидуальными особенностями. Учащиеся с умственными недостатками и другими особыми потребностями обучаются на совместных уроках.
В аспекте личного развития студенты учатся принимать свои сильные и слабые стороны, а также изменять их. Вы берете на себя ответственность за свои действия и за группу. В повседневной школьной жизни поощряются индивидуальная активность и инициативность. Вы развиваете терпимость по отношению к другим.
3. Педагогические цели и приоритеты
- Реализация основной педагогической направленности в повседневной школьной жизни. Включение природоохранного здоровья и охраны природы в дневное школьное образование и воспитание. Это относится как к области обучения, так и к дополнительным предложениям в школе в течение всего дня.Развитие "традиций Зильмана"
- Начало 2007 года> определение 2007/08 учебного года> проектные дни «По следам природы», неделя школьной фермы в Гут Хербигшабен учебный год 2008/09> продолжение и развитие проектных дней, экологический дизайн школьного двора весной 2009 учебного года 2009/10> завершение строительства школьного двора - школьный двор будет по-прежнему реконструирован, чтобы его можно было использовать как жилое, учебное и игровое пространство.
4. Расширение сотрудничества с детскими садами Milow и Bahnitz.
5. Совершенствование организации урока таким образом, чтобы оно оптимально соответствовало потребностям студентов. Индивидуальное время обучения интегрировано в учебные блоки, поэтому для каждого ребенка возможна оптимальная поддержка. В 1-3 классах с нами работают педагоги и помощники педагога.
6. Благодаря организации повседневной школьной жизни ученики учатся двигаться в рамках регламентированных процессов и определять определенные вещи.
Взять на себя обязательства
4. Принципы выполнения спецификаций рамочного плана.
- Все учителя работают над постоянным соблюдением требований рамочной учебной программы и включением профильного обучения и воспитания в школе. Учителя принимают участие в внутришкольных и межшкольных конференциях специалистов, и используются возможности дальнейшего обучения. Принципы оценки успеваемости пересматриваются ежегодно соответствующими школьными комитетами на основании требований действующего законодательства. Эти оценки отправляются учащимся и родителям для информации.
5. Курс обучения в нашей школе.
Учащиеся Inge-Sielmann-Grundschule Milow, у которых разные требования к обучению и разные навыки, получают поддержку в рамках совместной образовательной программы. Финансирование направлено на развитие независимого мышления, обучения и работы. Опыт и опыт также собираются для того, чтобы проиллюстрировать, как может формироваться человеческое взаимодействие. Благодаря тесному сотрудничеству с центрами дневного ухода за детьми Milow и Bahnitz, а также подходящей для детей форме обучения в школе, дети должным образом подготовлены к обучению в Inge-Sielmann-Grundschule Milow. После успешного окончания начальной школы происходит переход к неполному среднему образованию, который решается вместе с учащимися и их родителями.
6. Образовательное предложение Inge-Sielmann-Grundschule Milow
Уроки проводятся в 1-6 классах в классной группе. В 5 и 6 классах обучение проходит как в классе, так и в ограниченных по времени учебных группах, которые разделены в зависимости от навыков, успеваемости и склонностей. По предметам немецкий язык и математика формируются дифференцированные учебные группы на один час в неделю.
Распределение основных часов, доступных в соответствии с расписанием, обсуждается в комитетах по участию по предложению конференции учителей и решается школьной конференцией. В настоящее время в 1–4 классах они были распределены на факультеты математики или немецкого языка. В 5 и 6 классах руководитель класса обычно получает специальный урок по своему предмету, а следующий блок назначается на кафедру немецкого языка или математики, в зависимости от уровня способностей.
Один час отводится на урок с дифференцированной ориентацией, поэтому для 2 классов в разных классах доступны от 3 до 4 предложений.
В начальной школе в основном используется интегративный образовательный подход. Это подкрепляется нашим предложением в области школьного обучения в течение всего дня с индивидуальным временем обучения. Таким образом, за счет внутренней дифференциации, помимо уроков, могут быть достигнуты оптимальные результаты обучения для учащихся с разной склонностью к обучению. Для этого составляется и реализуется индивидуальный план поддержки с указанием целей.
7. Дизайн уроков.
7.1 Расписание начальной школы Инге-Зильманн
| Kl. 1 | Kl. 2 | Kl. 3 | Kl. 4 | Kl. 5 | 18:00 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Немецкий | 7 | 7 | 6 | 7 | 6 | 5 |
| Преподавание естественных наук | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
| английский | 1 | 1 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| математика | 5 | 5 | 6 | 5 | 5 | 5 |
| КАКИЕ | 2 | |||||
| ЧИТАТЬ | 1 | 1 | ||||
| GeWi | 3 | 3 | ||||
| NaWi | 2 | 4 | ||||
| Музыка | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| искусство | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Спорт | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| Протестантская религия | (1) | (1) | (1) | (1) | (1) | (1) |
| Всего | 21 год | 21 год | 24 | 25 | 29 | 31 год |
Основные уроки делятся на классы по мере необходимости. Он может варьироваться от учебного года к учебному году и поэтому назначается классам заново.
7.2 Организация урока
Педагогический коллектив стремится к разнообразному обучению. Чередование напряжения, расслабления и разнообразия методов обучения очень важно для детей начального уровня для непрерывного процесса обучения. Вот почему преподавательский состав Inge-Sielmann-Grundschule Milow придает большое значение равноправному сосуществованию партнерской и групповой работы, чередованию внештатной работы и фронтального обучения, а также предложению проектной работы. Аттестация и аттестация также являются частью урока. Ученики знакомятся с новыми медиа и включают их в повседневную школьную жизнь.
8. Распорядок дня в начальной школе Инге-Зильманн в Милове.
План распорядка дня выбран таким образом, чтобы соответствующий возрасту и удобный для детей дизайн отвечал требованиям как самых младших школьников, так и старших учеников начальной школы. Расписание разработано в соответствии с требованиями студентов. В день есть три учебных блока, которые в 1–4 классах содержат индивидуальное время обучения для учащихся. Индивидуальное время обучения является частью дневного предложения, но интегрировано в повседневную жизнь. Днем есть открытые развлекательные мероприятия.
Обзор возможностей по уходу за детьми в начальной школе Инге-Зильманн в Милове
9. Предложение в течение всего дня в школе.
Inge-Sielmann-Grundschule Milow - это надежная начальная школа на полдня (VHG). Дети обязаны посещать школу с 7:45 до 13:15. В это время основное внимание уделяется урокам и индивидуальному времени обучения. Перед уроком открытый утренний старт с 7:15 утра создает дружескую атмосферу в начале учебного дня. Ранний уход стал возможен в детском саду Milow с 6 утра. Эта поддержка является платной. После урока есть открытые предложения в виде рабочих групп, проектов и дневного ухода за детьми (около 10-12 предложений). Открытые предложения организуются нашими партнерами по сотрудничеству, такими как Kita Milow, NABU, TSV Germania Milow, Musikschule Fröhlich или Ассоциация пожарных бригад Бранденбурга (Freiwillige Feuerwehr Bahnitz / Milow). Учителя, внештатные сотрудники и частные лица также участвуют в этом процессе. Около 80% наших студентов в настоящее время пользуются этими открытыми предложениями. Предложения на весь день доступны по вторникам, средам и четвергам. В эти три дня недели участие бесплатно для всех детей. За материальные затраты взимается небольшая плата. Родители, которые нуждаются в уходе, имеют возможность раннего и позднего ухода в детском саду Milow с понедельника по пятницу после 13:15, до 7:15 и после 15:45. Данное предложение является платным и основывается на статуте Кита муниципалитета Миловер-Лэнд.
Таким образом, концепция «целый день» в нашем регионе очень подходит для детей и семей и предлагает разумные и разнообразные возможности для проведения досуга.
Досуг постоянно обновляется и адаптируется к интересам и склонностям детей с учетом результатов оценки и возможностей школы.
10. Интеграция и поддержка в нашей школе.
Задача нашей воспитательной работы - поддерживать каждого ребенка индивидуально в соответствии с его возможностями. Цель состоит в том, чтобы использовать меры дифференциации для поддержки как детей с трудностями в обучении, так и учеников с особыми способностями. Эта поддержка оказывается как в классе, так и во время индивидуального обучения, индивидуальный план обучения поддерживает эту озабоченность. Совместные занятия организуются для детей с особыми образовательными потребностями. Совместное обучение означает, что все дети учатся вместе и друг у друга. Кроме того, поощряются дети, говорящие на иностранном языке, чтобы у них были лучшие стартовые возможности в соответствии с их учебной ситуацией. Все меры финансирования требуют личных требований. Для этого в начальной школе Инге Зильманн в Милове есть учитель, который отвечает за обучение для лиц с особыми потребностями.
11. Переходы
11.1 Переход из детского сада в начальную школу
Успешный переход из детского сада в начальную школу имеет важное значение для образовательной биографии каждого ребенка. В 2009/10 учебном году Inge-Sielmann-Grundschule Milow и партнеры Кита Милов и Кита Бахниц подписали соглашения о сотрудничестве.
Были согласованы следующие формы сотрудничества:
- Координация процесса зачисления в школу, взаимное наблюдение учителей и воспитателей, совместная организация родительских вечеров, дошкольных мероприятий для будущих учеников в школе, реализация совместных культурных мероприятий в течение года
11.2 Переход в среднюю школу на уровне неполной средней школы
В 5 и 6 классах с началом предметных уроков также есть ориентация на переход в школьную форму первого уровня средней школы. Родители и ученики нуждаются в хороших советах начальной школы. Все сотрудники Inge-Sielmann-Grundschule придерживаются мнения, что ребенок может достичь наилучших результатов обучения только в том случае, если он выберет школу, в которой его поощряют и поощряют.
Таким образом, родители получают информацию и советы на ранней стадии. В 6-м классе начинается процедура перехода в среднюю школу.
Чтобы сделать переход в 7-й класс для учащихся более легким, прозрачным и максимально информативным, средние школы, которые работают вместе с Inge-Sielmann-Grundschule, согласились работать вместе над этим процессом.
Сотрудничество распространяется по следующим направлениям:
- Сотрудничество между учителями Сотрудничество между родителями Мероприятия с учениками, такие как школьные дни и пробные уроки
12. Наши традиции
Школьные традиции играют важную роль в формировании школьного климата. Благодаря развитию школьных традиций ученики, родители и учителя могут участвовать, чтобы закрепить свои идеи в школьном профиле и, таким образом, сильнее идентифицировать себя со своей школой. Традиции формируют профиль школы, а изменения в профиле школы приводят к развитию новых традиций.
В Inge-Sielmann-Grundschule Milow существуют следующие традиции:
- Дни проекта «По следам природы» Школьная ферма в штаб-квартире Фонда Хайнца Зильмана в Гут-Хербигшабене Дни пеших прогулок: Мильхгут-Банитц, зоопарк Гермендорф, школьный музей Реккан, фабрика по производству трубок Pritzerbe, посещение государственного собрания, выставка YOU Trade Fair Class поездка: Бух (около Тангермюнде), участие отдельных лиц Классы и объединение друзей на фермерском рынке в Миловере и Рождественском рынке в Милове Совместные мероприятия со специальной школой Spectrum Rathenow Пробные уроки в Oberschule Premnitz, а также участие в школьном дне (5 и 6 классы) Спортивные мероприятия: Участие в олимпиадах районной олимпиады и соревнованиях «Молодежь готовится к Олимпиаде», осенний забег пожертвований, Николауслауф, Талентиада. Участие в праздничной церемонии зачисления в школу Waldjugendspiele, вручение праздничных сертификатов. 6-й класс с выпускной церемонией в начальной школе Посещение 1-2 театральных представлений в течение учебного года Внутренний конкурс чтения 6-го класса для определения школьного победителя «Час гномов» за дошкольную подготовку. соревнование талантов по гонкам на халкиндеров и дошкольников
13. Оценка
Оценка содержания школьной программы происходит в работе школьных комитетов. Содержание школьной программы следует пересматривать или обновлять каждые два-три года. С этой целью в рабочем плане на учебный год делаются заявления, и формируется текущая рабочая группа, за которую отвечает руководство школы.
В марте 2020 года школьная программа была пересмотрена и адаптирована.